理论何以成为新课改的基础——新课改理论基础命题献疑

新课改理论基础的讨论至今众说纷纭、莫衷一是。通过相关概念的分析,"新课改的理论基础"这一命题存在内在的缺陷因而缺少正当性和合理性。基于"基础"的本质内涵来考察,理论无法充当新课程改革作为社会实践变革的基础。新课改需要理论,不同性质和层级的理论分别从宏观、中观、微观层面实现对于新课改的价值与使命。