创设问题情境提高数学教学质量

新课程下的初中数学要求教师通过各种不同的课堂教学模式，让学生自主学习、探究，体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。本文着重从问题情境教学的角度，论述情景教学在课堂教学中的现实意义，探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。