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浅谈小学英语词汇教学的效果
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摘要
语言以词为基本单位,掌握词汇的多少是学生英语语言能力高低的一个重要标志。词汇掌握得越多,越丰富,学生参与语言交际活动就越有利。本文通过学习了解词汇,运用正确的记忆方法,提高学习效率,从而使学习者能轻松愉快地学好这门学科,达到应有的教学效果。
作者
翁泉娣
机构地区
广东省四会市周开泉小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第4期31-32,共2页
关键词
英语词汇教学
英语语言能力
小学
语言交际活动
学生参与
学习效率
基本单位
记忆方法
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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新课程(教研版)
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