“激励”不是课堂评价的全部——小学数学课堂评价策略初探

以现今课堂上常见的教师课堂评价为研究对象,对其进行了总结归纳,从而提出了提高教师课堂评价的有效性策略：制定灵活的评价标准;使用灵活的评价方式;评价语言要突出学科特色。