摘要
“动态生成”是新课程理念之一，要从生命的高度、用动态生成的观点来看待课堂教学，只有生成的课堂才具有生命的气息，才能发挥学生的主体性，满足学生探求知识的欲望，展现课堂教学的真实性，体现教师的教学机智和教学艺术，表现数学学科自身动态生成的特点，当“无法预设的精彩”成为一句熟语后，教师应该如何调整自己的教学行为，真正让我们的小学数学课堂绽放活力，这些都是我们在教学实践中不得不关注的问题。究竟怎样做才能激活课堂以促进学生最大限度的进步与发展呢？笔者认为构建动态生成的数学课堂，需从课前备课、课堂教学和课后反思三方面下功夫。
