把学习的权利还给学生

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摘要今天，总有一些问题困扰着我们：教什么？为什么教？教到什么程度？什么样的课堂才是高效的课堂？可以说，我们依旧彷徨和迷茫。“听、说、读、写”依旧是主旋律，依然操纵着课堂，而学生呢，依然充当“容器”“听众”“下级”的角色。而唯有将学习的权利还给学生，才助于学生语文素养的形成。一、把“读”的权利还给学生,

作者李永奎

机构地区重庆市万州区百安移民小学

出处《学子（理论版）》 2012年第4期47-47,共1页

关键词学生权利学习语文素养课堂主旋律 “读” 迷茫

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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