数学解题教学探究活动应追回“四问”

1问题提出 高三复习如何打造高效课堂？专家、学者、一线教师都在积极探讨这个问题．不可否认，解题教学是高三数学课堂教学的主要形式，那么，解题教学如何高效？从放手让学生自主探究到由教师主导下的学生局部探究，已成为大家的共识，这样的微型探究，既体现了教师的主导作用，又保障了学生的主体地位．那么在学生汇报探究成果时，为了确保课堂教学的高效，教师有哪些工作要做？怎样做？