概念图在临床护理教学中应用的效果评价

目的探讨概念图在临床护理教学中的应用效果。方法将我科2009级临床护理实习生160人随机分为对照组和研究组各80人，对照组采用传统方法教学，研究组在传统教学方法基础上配合概念图教学，比较2组学生的随场分散考试平均成绩和现场集体考试平均成绩。对2组学生进行《学生自主学习能力量表》测评，对所得数据进行统计学分析。结果研究组随场分散考试平均成绩（86．2±9．1）分，现场集体考试平均成绩（86．5±8．6）分，均显著高于对照组随场分散考试平均成绩（72．3±8.2）分和现场集体考试平均成绩（74．3±8．5）分。与对照组比较，研究组信息能力、学习自主能力平均分明显增高，差异显著。而自我管理能力2组比较无显著差异。结论概念图在临床护理教学方面可明显提高护理学生的学习成绩，提高护理学生的自主学习能力，值得推广。