对初中音乐欣赏课有效教学的思考

导出

摘要新的中小学音乐课程标准要求教师更加突出对学生审美能力的培养以及对基础知识和技能的掌握。这就要求教师重视音乐欣赏课，提高学生的音乐鉴赏和审美能力。然而，怎样有效地展开音乐欣赏课却困扰着音乐教师，课堂教学过于文艺，不利于学生掌握知识；设计过于传统，很难提升学生的欣赏水平。音乐教师应该怎样把握这个度呢？由于每个学生生活经历、思想情感、理解能力不同，对音乐作品的欣赏和理解也存在着不同程度的差异.

作者邵碧雪

机构地区江苏省东海县李埝中学

出处《学园》 2012年第6期83-83,共1页 Academy

关键词音乐欣赏课有效教学音乐教师初中音乐课程标准基础知识审美能力能力的培养

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1汪飞飞.注重有效备课提高教学效率[J].教育文汇,2016,0(19):30-31. 被引量：1
2邓敏华.随风潜入夜润物细无声——浅谈小学英语教学中的德育渗透[J].小学德育,2009(19):28-29. 被引量：2
3刘建生.初中美术课堂自主、合作习惯的培养[J].科学中国人,2015(2X).
4孙可辉.新课程背景下初中音乐欣赏课堂有效教学探析[J].新课程研究（上旬）,2010(8):83-84. 被引量：4
5尹淑华.探析美术教学中的思想品德教育[J].辽宁教育行政学院学报,2007,24(6):167-167.
6吉向英.幼儿教育“因材施教”初探[J].教师,2012(7):108-108.
7李海波.语文教学中如何激发学生的主动性和创造性[J].甘肃教育,2016(23):60-60. 被引量：1
8田超.谈数学教学中的情境创设[J].成才之路,2009(12):48-48.
9柳军民.浅议新课改下的小学数学课堂教学[J].吉林教育（教研）,2011(2):107-107.
10王君.探讨构建美术“活力课堂”的有效策略[J].课程教育研究,2012(33):33-33.

学园

2012年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对初中音乐欣赏课有效教学的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史