情绪对记忆巩固的影响因素、存在的问题及神经机制

近年来，情绪性调节事件对记忆巩固的影响成为热点问题。典型的研究方法是学习后处理范式（post—learningpara—digras）：在被试记忆后呈现情绪性调节事件。由于调节事件出现在记忆之后且二者间无语义联系，这样就可排除情绪在编码阶段的影响。若实验组与控制组在一段时间后出现差异，则可认为是情绪调整记忆巩固所致。最早发现上述现象的是Niel—son及其团队，他们在被试记忆一组词语后，观看诱发情绪的录像，结果显示：情绪组的记忆成绩明显好于中性组。之后许多研究也验证了这一结果。本文归纳了影响情绪调整记忆巩固的因素，并就其神经机制进行了总结，最后对相关研究中存在的问题和发展方向做了展望。