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南辕北辙：教育家渐行渐远

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摘要教育家的产生往往是因人而异的，个性色彩很浓。校长在自己的学校，利用办学条件创造性地解决学校的办学问题，推动学校的发展；教师在课堂，针对学生创造性地引导学生、教育学生，让学生自由愉快地成长。对于教师来说，发现学生就是发现自己，在学校发展、学生成长的过程中，校长、教师自身也发展成长了，

作者程红兵

出处《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期6-6,共1页 Chinese Journal of Distance Education

关键词教育家学生创造性学校发展引导学生学生成长个性色彩办学问题办学条件

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国远程教育

2012年第8期

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