“多样化”启思维，“最优化”求高效——浅谈小学数学算法多样化

“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”结合自己的教学实践，我认为“算法多样化”，更多的应该从“多样化”和“最优化”两个层面来理解。下面就从这两个方面谈几点自己对小学数学算法多样化的认识。