初中数学教学结尾艺术

下载PDF

导出

摘要布局合理、结构完美的课堂教学。不仅要有扣人心弦的“序曲”，引人入胜的主旋律，还要有回味无穷的“尾声”，以达到前后浑然一体的美妙境界。在数学教学中，很多教师都精心设计每节课的引言，并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法，然而，却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视，以致出现了教育教学的随意性，

作者李建喜

机构地区河北邯郸县矿业中学

出处《神州》 2012年第15期212-212,共1页

关键词初中数学教学结尾艺术课堂教学布局合理精心设计教育教学主旋律教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1毕娟旖.浅议初中数学教学结尾艺术[J].神州,2012(9):264-265.
2何江莉.浅谈初中数学教学结尾艺术[J].神州,2011(05X):137-138.
3冯建选.回味无穷的课堂艺术[J].文学教育,2012(15):73-73.
4邢林平.化学课堂结尾之我见[J].新课程（下）,2010(8):31-31. 被引量：1
5荣丽.让点睛之笔为教学添彩——浅谈英语课堂的结尾艺术[J].快乐阅读,2012(9):100-100.
6郭晶晶.英语课堂教学结尾艺术刍议[J].湖北广播电视大学学报,2010,30(7):138-138.
7郑玉秀.优化课堂结尾艺术提高学生学习能力[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014,0(36):61-61. 被引量：1
8李仰臣.顺其自然,收束全文——作文结尾艺术(三)[J].初中生之友（青春号）（中）,2010(11):9-11.
9凌有兰.初中数学课堂结尾艺术探微[J].广西教育,2014(17):35-35.
10王宇翔.谈谈高等数学课堂教学的结尾艺术[J].乌鲁木齐成人教育学院学报,2005,13(1):93-95.

神州

2012年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中数学教学结尾艺术

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史