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数学教学要做到因材施教
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摘要
我们提倡根据学生实际的不同水平采用不同的教学方法和评估标准,实现“人人学有价值的数学”。这就要求教师去探索一种新的教学方法。为此,我们在教学中采取了“分层递进教学”,并取得了一定的成效。
作者
冯海英
机构地区
河北省邯郸市涉县第四中学
出处
《神州》
2012年第19期234-234,共1页
关键词
数学教学
因材施教
分层递进教学
教学方法
评估标准
学生实际
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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神州
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