错误≠绊脚石——在识错、纠错、用错中提升学生学习能力被引量：1

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摘要在初中数学课堂上,每天都有学生在出错.课堂是学生出错的地方,错误是伴随着学生一起成长的.在数学课堂教学中,经常会有意想不到的事发生,或是一个错误,或是一段困惑.为此,教师有时会觉得束手无策,甚至想简单地、＂跳跃式＂地绕过这块＂绊脚石＂.其实,数学课堂中的＂错误＂是极好的课程资源,及时而机智地捕捉形形色色的＂错误＂并进行开发和利用,将会给课堂教学带来蓬勃生机与活力.

作者陈红政

机构地区浙江省浦江县仙华外国语学校

出处《基础教育论坛》 2012年第5期14-16,共3页

关键词数学课堂教学利用错误资源激活教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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