期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
借文发挥,笔意纵横——浅谈课堂练笔的有效策略
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从如何提高阅读教学中课堂练笔的有效性这个问题着手,阐述了提高课堂练笔有效性的几种策略:向课文巧借关键词串联,向课文巧借情境想象,向课文巧借语言技巧迁移,向课文巧借内容整合,向课堂巧借板书拓展。
作者
邵金芳
机构地区
江苏省常熟市莫城小学
出处
《中国校外教育(上旬)》
2012年第3期85-85,81,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
课堂练笔
有效性
串联想象
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
15
同被引文献
5
引证文献
4
二级引证文献
16
参考文献
4
1
叶圣陶.语文教育论集[M]北京:教育科学出版社.
2
王铁青,郑百苗.
例谈语文课堂小练笔的有效策略[J]
.云南教育(小学教师),2009(12):7-9.
被引量:8
3
曹鸿飞.
语文课堂练笔的落点选择[J]
.新作文(小学作文创新教学),2006,0(12):23-25.
被引量:12
4
张莉.
在阅读教学中进行作文练笔[J]
.小学教学研究,1999,0(5):12-13.
被引量:3
共引文献
15
1
许道栋.
小学生片断作文训练的六个切口[J]
.赤峰学院学报(作文教学研究),2009(2):42-44.
2
曹高龙.
再论随文练笔的特性及有效策略[J]
.小作家选刊(教学交流)(下旬),2012(8):96-97.
3
林晓梦.
基于评价跟进的随文练笔策略[J]
.新课程研究(下旬),2014,0(7):63-64.
4
童佳学.
随文练笔:以“语用”为核心[J]
.教育研究与评论(课堂观察),2014(8):18-20.
被引量:2
5
何娟娟.
读写融合,提高课堂练笔的有效性[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(15):64-65.
6
何福泽.
“等时圆”模型的基本规律及其应用[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(15):67-68.
7
杨荣.
小学语文课堂随文小练笔的思考与实践[J]
.科学咨询,2015,0(35):46-47.
8
杨单女.
课堂精练的妙处——基于人教版十一册课文为例[J]
.教育现代化(电子版),2015,0(13):70-71.
9
钱润梅.
妙用课堂小练笔,打造语文教学风景[J]
.学周刊(上旬),2016(7):138-139.
被引量:1
10
丁萍.
让课堂“妙笔生花”——浅谈课堂练笔中如何选择训练点[J]
.新课程,2017,0(16):94-94.
同被引文献
5
1
高香秀.
聚焦小练笔 读写巧结合——让小练笔成为课堂一道亮丽的风景[J]
.读与写(教育教学刊),2010,7(3):130-130.
被引量:6
2
马娟.
浅谈如何提高小学生写作水平[J]
.陕西教育(综合版),2010(10):40-41.
被引量:1
3
李桂明.
如何培养学生的作文能力[J]
.文理导航(教育研究与实践),2011(10):10-10.
被引量:3
4
陈春香.
读懂意思 体会情感 领悟写法——小学语文有效课堂教学之我见[J]
.福建教学研究,2012(9):11-12.
被引量:2
5
张海峰.
浅谈如何提高小学生的写作水平[J]
.学周刊(下旬),2015(9):144-144.
被引量:1
引证文献
4
1
彭华蓉.
小学语文中高段作文课堂练笔策略探析[J]
.中国校外教育(中旬),2016,0(3):62-62.
被引量:11
2
李雪平.
小学语文中高年级作文教学途径分析[J]
.作文成功之路(小学),2018,0(2):94-94.
被引量:3
3
李应贵.
浅谈核心素养视角下如何搞好小学作文教学[J]
.文理导航,2020(34):30-30.
被引量:1
4
罗全明.
核心素养视角下改进小学中高年级作文教学的几点认识[J]
.学周刊,2021(22):135-136.
被引量:1
二级引证文献
16
1
葛美琳.
《新翻羽调绿腰》的民族音乐学审视[J]
.浙江师大学报(社会科学版),2000,25(3):10-12.
被引量:1
2
马云娟.
课堂小练笔有效性的实践研究[J]
.考试周刊,2017,0(84):25-25.
3
方飞.
小练笔,让语文课堂更精彩[J]
.作文成功之路(小学),2018,0(6):88-89.
4
徐宏.
小练笔在高年级语文课堂中的运用策略[J]
.教书育人(校长参考),2018(11):76-76.
被引量:3
5
谢津津.
小学语文高年级随堂习作教学分析[J]
.小学时代,2018,0(31):13-13.
被引量:3
6
徐玲.
小学语文高段作文课堂练笔策略分析[J]
.中学生作文指导,2019,0(10):9-10.
7
黄艳芳.
小学语文课堂中小练笔的有效性研究[J]
.考试周刊,2019,0(71):24-25.
被引量:1
8
林秀钦.
习作起步,策略引路[J]
.华夏教师,2020(26):23-24.
9
张富儒.
小学中高年级作文教学探究[J]
.学周刊,2020(36):53-54.
10
郑守亮.
浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J]
.语文新读写,2020(27):6-6.
1
杨丽燕.
《爱莲说》中的“独”辨析[J]
.新课程(中学),2016,0(1):262-263.
被引量:1
2
潘现.
习作点评[J]
.中国钢笔书法,2009(8):42-43.
3
吕忠堂.
凌云健笔意纵横——泰安市岱岳实验中学创新发展走笔[J]
.山东教育,2012(4):4-9.
4
关辰.
书艺探美[J]
.吉林师范大学学报(人文社会科学版),1987,18(4):100-104.
5
陈学政.
凌云健笔意纵横--让论证充实起来[J]
.小作家选刊(时文素材),2014(9):28-29.
6
叶刚.
我手写我心:“凌云健笔意纵横”——关注语文课堂“随文练笔”的有效性[J]
.小学语文教学,2010(7):36-37.
7
王毅.
书法“笔意”教学浅说[J]
.艺海,2012(6):127-128.
8
施宇.
落笔“意”先行——作文立意误区及应对策略[J]
.语文天地(初中版),2013(4):42-43.
9
吴福娣.
凌云健笔意纵横——中考作文备战攻略[J]
.好家长,2004,0(5):10-12.
10
蒋嘉盛.
凌云健笔意纵横——向《从百草园到三味书屋》学习“丰富”文章内容[J]
.新课程研究(下旬),2015,0(9):102-105.
中国校外教育(上旬)
2012年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部