困扰教育的“起跑线”
摘要
嘉宾：王烽教育部国家教育发展研究中心教育体制改革研究室副主任。
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1赵贵波.班主任如何做好个性太强学生的工作[J].教师,2014(1):41-41.
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2王思颉.新课程改革下教师角色的转变[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(26):7-7.
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3张素兰,李景龙.学研会:在研讨中培育学习专家[J].天津教育,2008(11):42-42.
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4郭艳丽.改变英语教学方式 提高课堂教学效果[J].信息教研周刊,2011(14):26-26.
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5唐鹏里,薛玉山.浅谈德育的社会价值[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）,1996,27(4):70-73. 被引量：1
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6郭淑英.初中物理教师如何在实验教学中实现学生的自主创新学习[J].俪人（教师）,2015(7):70-70.
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7刘在平.自主学习课堂教学如何加强教师的科学指导[J].教育实践与研究,2002,0(5):6-8. 被引量：1
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8樊慕曾.强学力行——谈教师的成长[J].教育与职业,1997(6):16-17.
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9杨志.“外教乡村行＂：促进教育均衡发展[J].中国现代教育装备,2015,0(22).
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10第二节 实施多样化考评方式的基本要求[J].异步教学研究,2008(1):41-41.
