PBL教学法在中医肺病学教学中的应用

目的:探讨PBL教学模式在中医肺病学教学中的效果。方法:将临床专业《中医内科学.肺系病证》临床课学习的学生随机分为实验组(60人)和对照组(60人),对照组沿用传统的教学方法,实验组采用PBL教学。结果:实验组能更好的消化课堂所学的内容、帮助学生更好地掌握教学内容,激发学习兴趣、同学间协作能力,扩宽知识面、提高表达能力,深刻理解和记忆、归纳总结能力、文献检索检查能力等主观评价优于传统教学;实验组理论综合应用成绩优于对照组(P<0.01)。结论:PBL教学模式在中医肺病学教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用。