“元”,因你而精彩——从2011年浙江数学卷(理)第16题谈起

下载PDF

导出

摘要元,数学的基本概念之一,函数方程型的数学问题中,常规处理流程是,确立问题目标、建立数学模型、依（不）等量关系列方程（函数）与不等式、相应知识求解,求解过程中会涉及识＂元＂和用＂元＂.问题中涉及多＂元＂,我们要有一个清晰的目标指向,＂谁＂作为主元,＂谁＂作为辅助元？解决问题的指导原则是对立统一的辩证方法，

作者鲍照军

机构地区浙江省宁波市宁海县正学中学

出处《高中数理化》 2012年第8期12-13,共2页

关键词数学卷 “元” 浙江函数方程求解过程数学问题数学模型等量关系

分类号 G633 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王梓坤.试论科学研究的方法[J].中国高教研究,1986(3):10-20.
2文国伟.对怎样构建和谐社会的辩证思考[J].重庆社会主义学院学报,2005,7(1):64-67.
3朱柏林.论网络文化对中学生思想政治教育的影响[J].时代报告（学术版）,2015(6):115-115.
4王晓东.教学管理与“制度化管理”的联系[J].新课程导学（上旬刊）,2014(10):1-3.
5潘修銮,刘双梅.活化过程体验触摸概念核心——“轴对称图形”教学片断与思考[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(3):37-38.
6巫志伟.提高学生数学基础的方法与策略[J].师道（教研）,2013(3):59-59.
7许木辉.怎么学好小学数学[J].学周刊（中旬）,2015(10):146-146.
8张才仙,李德胜.浅谈习题课在大学数学教学中的作用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2007(01X):15-16.
9农凤娟.“一次函数”有效教学策略分析[J].新课程（中学）,2016,0(2):63-64.
10王春鸽.浅议高等数学教学方法[J].中国科教创新导刊,2009(8):82-82. 被引量：1

高中数理化

2012年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“元”,因你而精彩——从2011年浙江数学卷(理)第16题谈起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史