摘要
随着教育改革的深入，处于其核心地位的课程改革已成为当务之急，而课程改革的一个重点则是改变传统课程偏重灌输知识的弊端，着力培养学生的能力。《义务教育语文课程标准》要求：“在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想象和创造性的潜能。”我在多年的教学实践中，经过不断探索，发现绘画也是激活学生创造性潜能的一个有效手段。因为学生获取知识的过程是由形象到抽象，由感性到理性。在教学过程中，如能从形象化的事物人手，加以引导、分析、总结，那么学生就较容易进入到理性认识阶段，久而久之，他们也就形成了一种由形象感知上升到抽象认识的提炼概括能力。
