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宏观解读教材,有的放矢促有效课堂

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摘要《义务教育语文课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。中考语文命题发展的总趋势也注重学生语文阅读能力的考查，一般分值都不低于1/3。要想在阅读教学中全面提高学生的语文阅读能力，实现有效的教学，必须有良好的组织教学策略。

作者卢晓容

机构地区四川省泸县雨坛中学

出处《新课程学习》 2012年第4期29-29,共1页

关键词阅读能力教材解读宏观课堂阅读教学课程标准义务教育

分类号 O4-1 [理学—物理]

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2012年第4期

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