信息技术课堂教学中“少教多学”的合理运用

一、何为“少教多学” “少教多学”是一个既“传统”又“现代”的说法。说“传统”，早在1632年捷克教育家夸美纽斯的著作《大教学论》中就把其作为一种教学理想提出来了，主要的目的在于：找到一种方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧哗、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐和坚实的进步。说现代，因为近几年，随着新课程的改革不断深入，“少教多学”这个概念又逐渐引起我们的关注。教学需要我们探索减少教育环节，减少繁杂的过程，从而能够达到减轻学生学习负担这样的一种目的。