小学数学分层教学之我见

新课程教学中课堂管理、师生角色、课堂行为等方面虽然有了很大的转变，但随之带来的不良因素却让我们感到困惑的同时直接或问接地影响着课堂效率的提高。这些问题反过来会制约、影响数学教学质量的提高。因此有必要在反思中改进，才能使课堂教学焕发出长久的生命力。