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加强学生认知负荷胜任能力的教学策略
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摘要
一、认知负荷胜任能力及其特征 由于学生在学习过程中需要完成一定的目标知识或活动操作技能的积累,并使其长期储存在记忆中,于是产生了学科知识及其认知活动的认知负荷——即在教学过程中处理具体目标任务时加在学习者认知系统上的负荷。
作者
胡景灯
机构地区
西藏昌都芒康县盐井中学
出处
《西藏教育》
2012年第4期34-36,共3页
关键词
认知负荷
胜任能力
教学策略
学生
学科知识
操作技能
学习过程
认知系统
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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