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“写作本位”读写观在阅读教学中的尝试
被引量:
1
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摘要
在"写作本位"的读写观里,"读完"(即读懂)一篇文章,阅读教学只完成了一半。更重要的是要让学生学以致用,让学生将读中学到的内容用于文章写作中,这样才算是真正完成了阅读教学的一个完整过程。抱着尝试的态度,我在日常的阅读教材中寻找"写作本位"读写互动的新路径。
作者
吕伟东
机构地区
浙江桐乡市崇福镇虎啸中心小学
出处
《小学教学研究》
2012年第5期26-27,共2页
关键词
文章写作
阅读教学
读写互动
本位
学以致用
阅读教材
学生
中学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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