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挖掘文本资源,师生共作“文章”
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摘要
新课程改革以来,教育部门自上而下,都在提倡“精简设计,优化教学,提高效率”。想要切实提高教学质量,就必须优化我们的课堂教学设计。在以往的语文课堂教学中,教师重视了学生听、说、读的训练,而对于写的训练,一不能保证训练时间,二不能找准切入点。如何利用有限的课堂时间,在阅读教学的同时有效地训练和提高学生的写作水平?这对于提高语文课堂教学效率是有着实际意义的。
作者
赖愈琴
机构地区
江西赣州市滨江第一小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第5期56-57,共2页
Primary School Teaching Research
关键词
“文章”
课堂教学设计
语文课堂教学
课堂教学效率
训练时间
资源
挖掘
师生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学研究(理论版)
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