挖掘文本资源,师生共作“文章”

新课程改革以来，教育部门自上而下，都在提倡“精简设计，优化教学，提高效率”。想要切实提高教学质量，就必须优化我们的课堂教学设计。在以往的语文课堂教学中，教师重视了学生听、说、读的训练，而对于写的训练，一不能保证训练时间，二不能找准切入点。如何利用有限的课堂时间，在阅读教学的同时有效地训练和提高学生的写作水平？这对于提高语文课堂教学效率是有着实际意义的。