对母语不同的外国留学生汉语学习策略使用情况的分析

以往对留学生汉语学习策略的研究成果,主要围绕他们不同的学习动机、不同的学习年限、不同的性别等所采用的不同的学习策略展开,基本上没有或者很少研究学生的母语与其所采用的学习策略的关系,即使有,也只是把学生分为＂汉字圈＂和＂非汉字圈＂留学生两大类来进行研究。比如通常把英语、法语、西班牙语等归入＂非汉字圈＂类,把日韩、南亚等国家都归入＂汉字文化圈＂类,这种分类法没有考虑到历史、文化对各种语言之间沟通、融合的影响，不同拼音文字的语言之间也存在着不小的文化差异，使学习者形成了不同的思维方式。所以这种分类法欠缺妥当。本文从母语不同的角度，调查了外国留学生使用汉语学习策略的情况，分析了他们采用不同学习策略的原因，以及据此汉语教学者在教学中应采取的改进措施，希望通过这项调查为今后更加有效的教学提供依据。