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作文评改之“互动模式”初探
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摘要
近年来,作文教学虽然得到了学校和社会的广泛重视,但由于教学观念、方式等的影响,作文教学仍然是投入大而见效小。基于这一状况,笔者以为,可以把评改的权利还给学生,丰富评改的手段,或自改,或互改,或师生互改,从而调动学生的写作积极性。在整个语文教学中,作文教学被誉为"半壁江山",是中学语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。作文教学近年来受到了学校和社会的广泛重视;这是可喜的,然而,作文教学的现状却仍不容乐观。
作者
陈融
机构地区
浙江省上虞市春晖外国语学校
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012年第4期122-124,共3页
Modern Chinese
关键词
作文评改
中学语文教学
作文教学
写作积极性
教学观念
综合训练
语文素质
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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现代语文(中旬.教学研究)
2012年 第4期
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