分层教学在“学案导学”模式下的实施

教育家加德纳认为：人的智能是多方面的，在一个人身上的表现是不均衡的。“学案导学”模式下的分层教学就建立在承认学生差异，从学生有差异的学习需求出发；实施教学的。它改变了过去的“齐步走”模式，鼓励学生勇攀“高枝”让每个学生吃适合自己的、吃得了、吃得好的东西，最大程度地尊重学生的个性，满足学生的不同需求。