把握开放之“度”,提升导入之“效”

近来教师都比较注重开放的新课导入,力求能有趣味,引发学生思考,提高学生兴趣,有针对性地进行教学。但笔者也发现在实际教学中,由于对开放导入认识比较片面,以致教学导入过于保守或开放,教学效果低下。对此笔者进行深入学习和认识,并应用于实践。以北师大版新课程实验教材五年级上册教学的实践为例,从学生主体需求、新旧知识衔接、教学内容满足、操作活动组织四个方面,谈谈怎样把握开放之＂度＂,提升导入之＂效＂。