合理利用“阅读提示”展开略读教学——人教版五下《拉萨古城》教学设计
摘要
【教学目标】
1．能根据“阅读提示”自主学习课文，通过表格梳理了解课文主要内容。图文结合了解“五彩经幡、耀眼的金项”等词语的意思，初步感受古城的独特风情。
-
1张海波.六月--写给M．L[J].当代教育,2014(1):169-169.
-
2叶秋菊.删繁就简,还语文课以本色[J].湖南教育（语文教师）,2006(2):24-24.
-
3徐如松.“省略号”的用法[J].小学语文教学,2013(6):56-56.
-
4凌仕江.你知西藏的天有多蓝?[J].少年文摘,2003,0(8):4-5.
-
5赵慧.也说这里的句号与省略号[J].小学语文教学,2017,0(1):114-114.
-
6刘涵之.拉萨布达拉宫[J].小学语文,2008(6):43-43.
-
7向巴玉珍.如霞的经幡[J].少年文艺（南京）,2005(4):40-40.
-
8张正玄.院墙外的天空[J].作文与考试（初中版）,2016,0(28):34-35.
-
9干海兵.那曲的黄昏[J].散文诗,2014(10):89-90.
-
10纪梅.同工异曲之曼妙——观名师俞国平、黄铁成执教《拉萨古城》[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2012(4):115-117.
