小学生习作“自由表达”指导初探

新课程实施以来，小学语文习作教学中的“自由表达”受到高度关注，有不少的实践，但同时也出现了一些偏差，如将自由表达当做随心所欲不受限制、不要规范指导的表达等。其实小学生有自由表达的天性，但他们的自由表达也存在诸多限制，需要教师的鼓励、保护，也需要教师的悉心指导。