本科生教育投入与收益的经济社会学分析

An Economic-sociological Analysis of the Inputs and Return for Undergraduates' Education

如果从社会学的角度而非纯经济学计量方式对普通高等学校本科生教育投入和收益进行考量,可以归纳出存在四种关系模式。普通高等学校对本科生在校期间的教育、教学、管理、指导与本科生自身的努力,决定了本科毕业生的质量,其中,学校起主导作用,学生本人的努力起主体作用,双方都应该承担对于教育的责任。

This paper proposes four models for the correlation between inputs and return for under- graduates＇ education. It is argued that management, teaching, morality education and students＇ efforts combine to determine the quality of graduates