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教师自身反思促基础教育改革发展
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摘要
基础教育改革已经走过了11年的历程,回顾这10多年,教师作为推动教育改革发展的中坚力量对于新课改的发展功不可没,但是不少教师对新课改却仍有疑虑和困惑,自身也存在不少问题。面对各种新的冲击,教师要立足教学实际情况,融会贯通,灵活运用各种教学方法,不拘泥于某种固定模式,不盲从于专家权威,并将教研教学定位在积极的教学反思上,以新课程的要求作为自己教学的参照,用教学反思指导教学实践。
作者
朱泱
机构地区
广东省徐闻县第二中学
出处
《基础教育课程》
2012年第5期8-8,共1页
关键词
基础教育改革
教学反思
教师
教学实际
中坚力量
融会贯通
教学方法
固定模式
分类号
G639.21 [文化科学—教育学]
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