教师自身反思促基础教育改革发展

基础教育改革已经走过了11年的历程,回顾这10多年,教师作为推动教育改革发展的中坚力量对于新课改的发展功不可没,但是不少教师对新课改却仍有疑虑和困惑,自身也存在不少问题。面对各种新的冲击,教师要立足教学实际情况,融会贯通,灵活运用各种教学方法,不拘泥于某种固定模式,不盲从于专家权威,并将教研教学定位在积极的教学反思上,以新课程的要求作为自己教学的参照,用教学反思指导教学实践。