“引导—探究”模式运用于数学教学的实践与思考

在数学教学中运用"引导—探究"模式,有利于全体学生在原有基础上开发潜能。本文在教学实践的基础上,就"引导—探究"模式的基本内涵、理论依据、实践依据、实践操作、实验效果与实验体会及一些值得特别重视的问题进行了总结。