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数感也可以“数”出来——以“数一数”的教学为例

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摘要数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。如何培养学生的数感逐渐成为当前教师重点关注的热点，也给教师的教学工作带来了新的挑战。笔者经过多次的教学实践，深刻体会到：通过引导学生进行各种数的活动，

作者楼娇英

机构地区浙江省衢州市巨化第一小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第4期49-51,共3页

关键词教学工作 “数一数” 数感 “数” 引导学生问题提出教学实践教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2012年第4期

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