专题教学有效性探究

长期以来，不少教师认为，上课就是用自己的“一桶水”，去教给学生“一杯水”。事实上，这是一种片面的观点。学生需要的不仅是教师的那“一桶水”，更重要的是自己找到水源。如果说知识就像市场上琳琅满目的各式瓜果蔬菜，那么教科书则是指导人们烹饪美食的菜谱。菜谱仅是对美食制作过程的一般性说明、一个借鉴，要做出拿手好菜还需厨师下工夫。同样，