高等学校艺术类课程质量监控改革研究

本文针对高等学校艺术类课程教学个性化强的特点,对比常规教学质量监控标准,结合教育质量观的内涵,分析常规质量监控方式应用在艺术教学中存在的问题,提出改革高等学校艺术类课程质量监控方式的具体措施。