新课改前后景德镇小学音乐教学初探

音乐学科是我们对学生进行美育的重要途径，通过音乐教学活动可以培养学生一定的审美能力。陶冶学生的情操．可以说具备一定的音乐素养是学生综合素质的重要组成部分。尽管建国后国家实行予多次“新课改”．但受到各种因素的影响．小学阶段的音乐教学仍然存在着一定的问题亟待解决，一直到二十世纪末，中共中央、国务院提出要真正推进和深化教育改革．全面实行素质教育，要在新世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，因此。以往不受重视的音乐课迎来了崭新的一页，从音乐教师素质的提高到音乐设备的完善，新课改后全国音乐教育总体质量有所提升。不再像以前只重视语文、数学这些课程的灌输．充分调动了学生学习的主动性和积极性．