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“任务型”大学英语口语课中师生角色的探讨 被引量：2

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摘要 大学公共英语课程中增开了口语课是顺应时代的需求。在尝试各种教学方法的过程中,始于20世纪80年代任务型教学法吸引了教师们的注意。在此首先介绍了任务型教学法、其原则以及任务的特点,继而探讨了任务型大学英语口语课中学生的"参与者"、"策划者"和"挑战者"角色,以及教师的"引导者"、"推动者"、"帮助者"和"参与者"角色。
作者 潘高
机构地区 长春理工大学外国语学院
出处 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2012年第4期182-183,共2页 Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
关键词 大学英语 口语教学 任务型教学法 师生角色
分类号 H319 [语言文字—英语]
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参考文献5

二级参考文献7

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  • 2Long, M. 1985. A Role for Instruction in Second Language Acquisition. In K. Hyltenstam and M.
  • 3Pienemann (Eds.). 1985. Modelling and Assessing Second Language Acquisition. Multilingual Matters.
  • 4Nunan, D. 1989. Designing Tasks for the Communication Classroom. Cambridge University Press.
  • 5Richards, J. C. et al. 2000. Longman Dictionary of Language Teaching rout Applied Linguistics. Beijing Foreign Language Teaching and Research Press.
  • 6Skehan, P. 1998. A Cognitive Approach to Longuage Learning. Oxford University Press.
  • 7Widdowson, H. G. 1990. Aspects of Language Teaching. Oxford University Press.

共引文献72

同被引文献11

二级引证文献3

长春理工大学学报（社会科学版）
2012年 第4期

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