科学设疑,引领探索愿望

物理课堂教学应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考;要帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神。笔者认为,要贯彻好新课程要求,实现好新课程目标,很重要的一环就是课堂教学要精心设疑和析疑,创设以＂疑＂激＂趣＂、以＂疑＂导＂思＂,最后析＂疑＂的转变过程。本文拟从设疑的原则、方法两方面探讨新课程下物理教学中的设疑问题。