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小学文言文教学有效策略的研究
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摘要
自从文言文走进小学语文课程以来,它成了教与学的难点。有的教师认为要求小学生学习文言文是哗众取宠,对文言文教学不重视;学生也觉得文言文"难读"、"难懂"。教师可以通过培养学生学习兴趣、从读中体会、表演文言文故事、拓展文言文阅读等几个方面改进文言文教学的效度。
作者
段红霞
机构地区
浙江省衢州市衢江区第一小学
出处
《文理导航》
2012年第11期35-35,共1页
关键词
文言文
教学态度
兴趣
诵读
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分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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