牵一“点”而动全身——对话式阅读教学中如何进行有效牵引

阅读不只是＂吸收＂,也是＂发展＂。阅读过程也是学生对作品不断思考、创造的过程,作品的意义是在读者自主阅读的＂对话＂过程中生成的。因此,如何找准＂对话点＂、生成＂对话点＂、拓展＂对话点＂是阅读教学的重中之重。