好一味灵丹妙药

下载PDF

导出

摘要以前的作文教学真可谓是＂老师改得苦,学生看得烦＂,老师的精批细改往往事倍功半。新课标要求作文教学必须注重培养学生自主学习的能力及习惯。引导学生自行修改作文充分体现了学生在习作和修改中的主体地位,调动了学生在习作活动中的积极性,有利于提高学生的习作能力。我们要切实转变观念,大胆尝试,努力创新,为学生的终身发展铺就一条阳光大道!

作者习晓莉

机构地区陕西省渭南市合阳县和家庄镇独店中心小学

出处《文理导航》 2012年第11期58-58,共1页

关键词作文兴趣自改互评体验成功

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1孙有明.习作活动中学生主动探究能力的培养[J].中华少年：研究青少年教育,2011(10):355-355.
2徐正东.如何激起学生的习作兴趣[J].文教资料,2005(18):179-180.
3曹海永.让习作和孩子走得更近些——高年级学生“日记接龙”习作活动的探索与审思[J].新作文（小学教学版）,2009(7):9-11. 被引量：1
4饶鸿明.培养小学生习作能力的问题与措施[J].华夏教师,2015(1):49-50. 被引量：3
5赖燕明.让学生在习作中自主发展[J].小学教学参考（语文版）,2009(5):55-56. 被引量：1
6李小明.为学生快乐写作给力[J].教育科研论坛,2011(12):73-74.
7孙桂霞.推进“儿童生活习作教育”研究促进学生和教师共同发展[J].辽宁教育,2009(5):37-39.
8胡文建.如何在数学课外习作中培养创造型人才[J].中学教学参考,2009(23):13-14.
9赵俊霞.试论用多媒体指导学生写好作文[J].东西南北（教育）,2012(9):209-209.
10干露.从“勿以善小而不为”说开去[J].七彩语文（教师论坛）,2016,0(4):40-42.

文理导航

2012年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

好一味灵丹妙药

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史