历史亦可以在诗意中感悟

传统历史与社会课堂中的空洞说教只是把历史当着一门枯燥的、乏味的、死的知识进行灌输,不利于学生历史观的养成。本文从诗意造境引领学生神入历史、诗意设疑引领学生探究历史、诗意冲突引领学生辨析历史三个方面阐述了把古诗文引入历史与社会课堂教学,从画、情、理三个纬度出发在诗意中感悟历史,从而培养学生的历史学习能力,引导学生树立正确的历史观。