面向职业生活的体验式理想信念教育刍议

当前在职业教育的理想信念教育实践之中,普遍面临着自身德育话语的困境。基于职业性、实践性和平民性的德育诉求,从本质上讲,职业教育德育话语的建构不能脱离"职业生活"的教育场域。只有回归职业生活的需要,面向学生职业生活世界,着眼于学生的职业体验与职业感知,才能真正让价值认同在学生职业生活中落根。基于此,当前要创新三种面向职业生活的体验式模式,即体验式德育课程的特色化模式、体验式专业教育的人文化模式和体验式活动设计的情景化模式。