期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

差异教育:教育公平微观实现过程

下载PDF
导出
摘要 差异教育的根本是实现每个学生个体的独特发展,达到实现最终的教育公平。教育公平的实现,应该以差异教育的方式,通过起点(课程设置规划)、过程(教育活动)以及结果 (教育评价体系)三个维度,从微观层面得以实现,以实现最终的人的公平发展的目的。
作者 肖军飞 刘大伟
机构地区 河池学院 华中师范大学教育学院
出处 《教育导刊（上半月）》 2012年第5期19-21,共3页 Journal of Educational Development
基金 安徽省教育科学规划2011年度立项课题(编号:JG11222)的研究成果
关键词 差异教育 教育公平 微观实现
分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献7

  • 1顾明远.公平而差异是基础教育的必然选择[J].上海教育科研,2007(9):4-5. 被引量：10
  • 2[美]霍华德·加德纳.多元智能[M].北京:新华出版社,2004..
  • 3[美]约翰·罗尔斯 何怀宏 何包钢 廖申白译.正义论[M].北京:中国社会科学出版社,1988．1..
  • 4Bernstein B. On the Classification and Framing of Education- al Knowledge. In Young, M. F.D. (Ed) , Knowledge and Control, 1971, p.47.
  • 5郭元祥.对教育公平问题的理论思考[J].教育研究,2000,21(3):21-24. 被引量：195
  • 6[美]霍华德·加德纳.重构多元智能[M].沈致襄,译.北京:中国人民大学出版社.2008:76-77.
  • 7[美]DianeHeacox.差异教学:帮助每个学生获得成功[M].杨希洁,译.北京:中国轻工业出版社,2004:28.

二级参考文献1

  • 1(美)萨托利(Sartori,Giovanni)著,冯克利,阎克文.民主新论[M]东方出版社,1993.

共引文献1219

教育导刊（上半月）
2012年 第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部