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兰本达小学科学教育思想的哲学基础与启示被引量：1

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摘要对我国小学科学教育有着重大影响的兰本达"探究—研讨"教学法传入中国已有30余年,站在现代社会发展的高度和丰富的科学教育研究成果的基础上,重新理解和回顾兰本达的科学教育思想,继续深入挖掘这座"富矿",对做好当今正在进行的小学科学课程改革是极有裨益的。

作者吴向东

机构地区华南师范大学附属小学

出处《教育导刊（上半月）》 2012年第5期22-24,共3页 Journal of Educational Development

关键词兰本达小学科学教育课程改革哲学基础

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]

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参考文献6

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教育导刊（上半月）

2012年第5期

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