摘要
本文尝试探讨沙盘游戏各主题与来访者自我防御机制的关系。随机抽取自愿参与本研究的大学生43名参加沙盘游戏体验,并应用自我防御机制问卷对其施测。对其沙盘作品进行评定、区分出不同主题,并与自我防御机制的类型进行对照比较。结果表明,不成熟的防御机制可预测创伤性主题的出现,成熟的防御机制可预测治愈性主题的出现。
出处
《教育导刊(上半月)》
2012年第5期62-64,共3页
Journal of Educational Development
基金
广州市教育科学"十一五"规划课题(编号:10C034)阶段性研究成果之一