摘要
80后教师权力策略的代际特征主要表现为追求平等的合作策略,注重情感的沟通策略,彰显个性魅力的感召策略,另类偏激但又纯粹透明的管理策略。80后教师的权力策略与其先赋身份和自致身份都有着千丝万缕的联系,权力策略的选择更多的以感召权力为主。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第7期27-28,共2页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部人文社会科学规划基金项目基金资助(09YJA880064)"师生冲突:福柯微观权力视域下的检视"阶段性成果之一
南昌大学的江西省重点学科"教育经济与管理"学科建设阶段性成果之一
